投资22.62亿元我市技改投资稳步提高

读书的机会来之不易，他不能也不想浪费，课余时间都在图书馆或教室看书。

在我什么都没有的情况下，杰青项目让我的科研工作有了良好的开端。针对部分地方和单位将杰青项目视为人才帽子的现象，龚旗煌认为，这不是杰青项目本身的问题，而是因为学术评价体系还不完善

近日，回顾追光筑梦的科研人生，龚旗煌告诉《中国科学报》。他向《中国科学报》表示。我当时心里想，下再大的雨，我也要来。2023年，自然科学基金委推出新政，为了更加突出杰青项目的项目属性，重大改革正在路上。龚旗煌坦言：感谢杰青项目的支持。

我回国的想法是坚定的，我是中国人，回国做科研是很自然的事。王剑威告诉《中国科学报》：杰青项目不是‘帽子，它不仅是对个人的肯定，也是对研究方向的筛选、认可。熬夜搞科研、周末搞科研，是不少高校教师的常态。

周林也曾想有所作为，但无奈学校的科研水平总体不高，省级课题尚能够着，教育部课题、国家级课题却只是奢望。如果广州、深圳实在留不下来，下一站张敏想去海南，我希望所在城市处于高等教育跃迁式大发展阶段。作者：温才妃 来源：中国科学报 发布时间：2024/2/27 8:31:20 选择字号：小 中 大 高校青年教师压力地图一瞥：面对无奈，有人挣扎，有人躺平 图片来源：视觉中国 ■本报记者 温才妃 18年前，某高校青年教师在媒体上以青椒自嘲，感慨工作、生活压力之大。想努力却没有方向，想换环境却缺少离职勇气，仿佛一拳打在棉花上，令他懊恼不已。

她离开的高校处在双一流高校的中上游，近年来为了再跃一个台阶，可谓下了血本。制度的设定鼓励教师人尽其才，做什么都有回报。

晋升无门、稳定的穷、事实上的不公……张敏感到一块大石头压在胸口，憋闷不已。因为单打独斗基本上没有‘升的可能，只有背靠‘大树，才能在国家课题、重点项目等竞争中分一杯羹。其他的晋升标准也水涨船高。她们已基本放弃晋升念头，而是将重心转向培养孩子，到点接送，晚间、周末辅导，送孩子参加比赛、游学，很少出现在加班人群中。

还有学生党建、纪律处分等工作等着她，一叠叠文件袋摞满了桌头。陈岚有部分同事习惯早上四五点爬起来搞科研。明年是陈岚预聘-长聘制的最后一年，但分配给与非升即走最相关的科研的精力却最少。寒暑假是很好的补觉时间。

当学校预聘-长聘制的盲盒被打开，几乎所有教师都惊呆了。上学期她尝试每天睡五六个小时，但不时就会有困意袭来。

闲聊时，教师们都戏称自己为六边形战士。对此，张敏可以理解，但制定规则的领导们，当年可是以省级重点课题获评教授的，以标准水涨船高、事业编制有限为理由，制定几乎难以达到的标准，掩盖的是事实上的不公平。

此时，她发现在非升即走的助推下，一切都变了——前年，评教授的标准还是5年一项国家课题，去年便被调整为5年内两项国家课题。陈岚还身兼学院学生管理的工作。他指出，特别是1998年以后取得本科身份的新建本科院校，其发展动力不足，教师的科研、教学水平跟不上。被迫躺平的教师 中部某地方院校教师周林并不愿意把自己归类为躺平式教师。压力之下，谁在内卷，谁在躺平？如果将处于不同领域、 不同层次的高校教师所承受的压力绘制成一张压力地图，我们会发现，这张地图的压力分层并不是人们想象中的那样，越好的大学教师压力越大，而是压力感受与高校上进心成正比。陈岚说，这两年她调整了策略，我发现做得比较好的教师，是把学生论文与自身科研方向紧密结合。

之所以如此，并非是因为她能力超群或怠慢科研，而是其他工作时间紧、要求高、任务重。我的学术出身还不错，如果被淘汰了，最起码人在大湾区，熟悉了当地的高等教育环境，日后可以选择在一些地方院校任教。

然而扪心自问：自己的奋斗目标又是什么？似乎还是职称。在顶尖高校做一名六边形战士 在外人眼中，顶尖高校教师将主要精力用于服务国家重大战略需求的科研无可厚非，但身在北京某顶尖高校的青年教师陈岚却明显感到不是这样。

风风火火地带学生去外地参加大学生创新创业大赛。不知道每天都干了什么，仿佛只为了凑够工分。

周林的一些女同事总是在晒娃，今天带娃参加网球比赛，明天陪孩子参加电视台舞蹈表演。‘破五唯本没有错，只是进程无法更快，致使制度还没有稳定下来又回到了起点，甚至变本加厉。大家思忖着，大概率5年后还要重新找工作。博士毕业要事业编，赶紧去新疆高校找工作，那里没有‘非升即走，还是一片‘净土。

到新单位后，张敏如愿进入了预聘-长聘制，但身边同事都特别优秀。由于晋升标准一致，面对这一几乎无法达到的新标准，按预聘-长聘制进入学校的新教师同样看不到希望。

年近四十，他依然是一名讲师。果然，5年内两项国家课题的标准一出，偌大的文科学院内，百十来号人都傻了眼——他们中竟没有一人符合标准。

在他的心中，躺平式教师是那种一朝成为教授，便不再搞学术、不再写书，平日只愿凑足工分，健身、遛鸟、假期带着家人游山玩水的人。这样，他们在指导学生的同时，自身科研水平也会有所提升。

学校发展想用增量代替存量，我们主动给他们腾位子。某位新教师走的是预聘-长聘制，但他偏佛系，不喜竞争。温州大学副教授王硕旺说，当躺平式教师越来越多，也就有了躺平式高校。既然体制不可兼容，张敏只能硬着头皮去晋升。

华南师范大学教授李东风发现，不少优秀青年教师没过几年就会离开学校。被迫躺平还有更大隐患——随着人口出生率的下降，周林有强烈的生源危机感，没准儿哪一天，教师就可能因为无学生可教而下岗。

特别是疫情期间，更是没日没夜地投入到学生管理工作中。还有的教师心思活泛，有体育、音乐、书法等一技之长的兼职做起各类培训，一年赚的外快比工资还高。

言语之间，她满是心酸。作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，请与我们接洽。